Quelle est la différence entre un PAP et un PPS ?

Le PAP est un plan d'aménagements pédagogiques décidé par l'établissement après avis du médecin scolaire : il ne passe pas par la MDPH et ne donne droit ni à une AESH ni à du matériel financé. Le PPS suppose une reconnaissance de handicap par la CDAPH via la MDPH et peut ouvrir droit à une AESH, du matériel pédagogique adapté, une orientation ou des aménagements d'examens.

Faut-il un diagnostic pour obtenir un PAP ?

Un PAP suppose un trouble des apprentissages constaté par le médecin scolaire, sur la base de bilans (orthophonie, neuropsychologie, ergothérapie). Un diagnostic formel n'est pas toujours exigé, mais les bilans le sont en pratique : c'est le médecin scolaire qui donne l'avis.

Peut-on cumuler plusieurs dispositifs ?

Oui pour certains : un PAI (santé) peut coexister avec un PAP ou un PPS. En revanche, PAP et PPS ne se cumulent pas — le PPS, plus complet, remplace le PAP quand la CDAPH reconnaît le handicap.

Qui demande la mise en place du dispositif ?

La famille peut le demander à tout moment, tout comme l'équipe éducative. Pour le PAI, on s'adresse au directeur ou au chef d'établissement ; pour le PPRE, à l'équipe pédagogique ; pour le PAP, au chef d'établissement qui saisit le médecin scolaire ; pour le PPS, il faut déposer un dossier à la MDPH.

Le dispositif suit-il l'élève en cas de changement d'école ?

Le PAP et le PPS suivent l'élève, y compris au collège et au lycée : transmettez une copie au nouvel établissement et demandez une réunion en début d'année. Le PPRE, plus court, est propre à une période et à une équipe.

PPRE ou PAP : comment choisir ?

Le PPRE répond à une difficulté scolaire ponctuelle et se pense sur quelques semaines, sans trouble identifié. Le PAP répond à un trouble des apprentissages durable, constaté par le médecin scolaire, et prévoit des aménagements reconduits chaque année. En cas de doute, l'école commence souvent par un PPRE, puis bascule vers un PAP si les difficultés persistent malgré le soutien.

Combien de temps dure chaque dispositif ?

Le PAI est valable une année scolaire et se renouvelle à chaque rentrée. Le PPRE couvre une période courte, souvent six à huit semaines, puis fait l'objet d'un bilan. Le PAP est réévalué chaque année et suit l'élève jusqu'au lycée. Le PPS suit la durée de la décision de la CDAPH, généralement un à trois ans, avec une équipe de suivi de la scolarisation au moins une fois par an.

Scolarité

PAI, PPRE, PAP ou PPS ? Faites le bon choix

Face aux difficultés scolaires, aux troubles des apprentissages (dys, TDAH) ou au handicap, l'Éducation nationale propose quatre dispositifs différents. Voici comment les distinguer, sans jargon.

PAI

Projet d'accueil individualisé

Santé au quotidien à l'école : traitement, régime alimentaire, protocole d'urgence.

Qui décide :: Le directeur ou le chef d'établissement, avec le médecin scolaire.
Passe par la MDPH :: Non

PPRE

Programme personnalisé de réussite éducative

Difficultés scolaires passagères : un plan d'action pédagogique court et ciblé.

Qui décide :: L'équipe pédagogique de l'école ou du collège.
Passe par la MDPH :: Non

PAP

Plan d'accompagnement personnalisé

Troubles des apprentissages (dys, TDAH) : aménagements pédagogiques durables, sans passer par la MDPH.

Qui décide :: Le chef d'établissement, après avis du médecin scolaire.
Passe par la MDPH :: Non

PPS

Projet personnalisé de scolarisation

Situation de handicap reconnue : AESH, matériel adapté, orientation, aménagements d'examens.

Qui décide :: La CDAPH, à partir du dossier déposé à la MDPH.
Passe par la MDPH :: Oui

Tableau comparatif : PAI, PPRE, PAP, PPS

Les quatre dispositifs ne s'opposent pas : ils répondent à des besoins différents. Ce tableau reprend les critères qui font vraiment la différence au moment de la décision.

Comparaison des dispositifs PAI, PPRE, PAP et PPS selon huit critères
Critère	PAI	PPRE	PAP	PPS
À quoi ça répond	Besoin de santé	Difficulté scolaire	Trouble des apprentissages	Situation de handicap reconnue
Qui décide	Direction + médecin scolaire	Équipe pédagogique	Chef d'établissement, après avis du médecin scolaire	CDAPH (via la MDPH)
Dossier MDPH	Non	Non	Non	Oui
GEVA-Sco	Non	Non	Non	Oui
AESH possible	Non	Non	Non	Oui
Matériel adapté financé	Non	Non	Non	Oui
Aménagements d'examens	Non	Non	Oui, sur demande	Oui, sur demande
Durée	Une année scolaire	Quelques semaines	Réévalué chaque année	Durée de la décision CDAPH

Quel dispositif selon la situation ?

Le bon réflexe n'est pas de choisir un sigle, mais de partir du besoin. Voici les situations les plus fréquentes et le dispositif qui leur correspond.

Mon enfant a besoin d'une AESH: PPS — la décision passe par la MDPH puis la CDAPH.
Il décroche en maths depuis quelques mois: PPRE — un plan pédagogique court décidé par l'équipe de l'école.
Dyslexie ou TDAH diagnostiqué, besoin de tiers temps et de supports adaptés: PAP — aménagements durables, sans dossier MDPH.
Traitement à prendre à l'école, allergie, protocole d'urgence: PAI — avec le médecin scolaire et la direction.
Aménagements pour le brevet ou le baccalauréat: Demande spécifique d'aménagements d'examens, appuyée sur le PAP ou le PPS existant.
Besoin d'un matériel pédagogique adapté (ordinateur, logiciel): PPS — le financement du matériel relève de la CDAPH.

GEVA-Sco : la pièce qui relie l'école et la MDPH

Dès qu'un PPS entre dans la discussion, un document revient systématiquement : le GEVA-Sco. Il décrit les besoins de l'élève en situation scolaire — autonomie, attention, communication, apprentissages, temps de repas et récréation — et c'est lui que lit l'équipe pluridisciplinaire de la MDPH.

Le GEVA-Sco première demande est renseigné par l'équipe éducative avec la famille, avant le dépôt du dossier. Le GEVA-Sco réexamen est rempli par l'enseignant référent lors de l'équipe de suivi de la scolarisation (ESS), avant chaque renouvellement.

Demandez-en toujours une copie et relisez-la : une case « autonome » cochée par habitude peut suffire à faire disparaître un besoin d'AESH du dossier. Vos observations à la maison ont leur place dans ce document.

L'ordre des démarches

1Demander une équipe éducative par écrit auprès de la direction : c'est le point de départ officiel.
2Réunir les bilans existants (orthophonie, ergothérapie, psychomotricité, neuropsychologie).
3Solliciter le médecin scolaire pour un PAI (santé) ou un PAP (troubles des apprentissages).
4Si un besoin d'AESH, de matériel ou d'orientation apparaît : déposer un dossier MDPH avec le GEVA-Sco.
5Faire écrire noir sur blanc les aménagements retenus, et en garder une copie.
6Demander une réunion de suivi à chaque changement d'enseignant, de niveau ou d'établissement.

Pour la partie MDPH, le détail pièce par pièce est dans le guide du dossier MDPH, et les droits ouverts à l'âge adulte dans l'article sur l'AAH. Les sigles sont traduits un par un dans le glossaire.

Guide visuel gratuit

Quatre pages au format PDF : le tableau comparatif complet, les situations concrètes (« mon enfant a besoin d'une AESH », « il décroche en maths »…) et l'ordre des démarches à suivre. À garder sous la main avant une équipe éducative.

Le comparatif PAI / PPRE / PAP / PPS ligne par ligne
Qui contacter selon la situation
Les six étapes de la démarche, dans l'ordre

Questions fréquentes

Quelle est la différence entre un PAP et un PPS ?: Le PAP est un plan d'aménagements pédagogiques décidé par l'établissement après avis du médecin scolaire : il ne passe pas par la MDPH et ne donne droit ni à une AESH ni à du matériel financé. Le PPS suppose une reconnaissance de handicap par la CDAPH via la MDPH et peut ouvrir droit à une AESH, du matériel pédagogique adapté, une orientation ou des aménagements d'examens.
Qu'est-ce que le GEVA-Sco et qui le remplit ?: Le GEVA-Sco est le document qui décrit les besoins de l'élève en situation scolaire. Le GEVA-Sco première demande est renseigné par l'équipe éducative avec la famille avant le dépôt du dossier MDPH ; le GEVA-Sco réexamen est rempli par l'enseignant référent lors de l'équipe de suivi de la scolarisation (ESS), avant chaque renouvellement.
Faut-il un diagnostic pour obtenir un PAP ?: Un PAP suppose un trouble des apprentissages constaté par le médecin scolaire, sur la base de bilans (orthophonie, neuropsychologie, ergothérapie). Un diagnostic formel n'est pas toujours exigé, mais les bilans le sont en pratique : c'est le médecin scolaire qui donne l'avis.
Peut-on cumuler plusieurs dispositifs ?: Oui pour certains : un PAI (santé) peut coexister avec un PAP ou un PPS. En revanche, PAP et PPS ne se cumulent pas — le PPS, plus complet, remplace le PAP quand la CDAPH reconnaît le handicap.
Qui demande la mise en place du dispositif ?: La famille peut le demander à tout moment, tout comme l'équipe éducative. Pour le PAI, on s'adresse au directeur ou au chef d'établissement ; pour le PPRE, à l'équipe pédagogique ; pour le PAP, au chef d'établissement qui saisit le médecin scolaire ; pour le PPS, il faut déposer un dossier à la MDPH.
Le dispositif suit-il l'élève en cas de changement d'école ?: Le PAP et le PPS suivent l'élève, y compris au collège et au lycée : transmettez une copie au nouvel établissement et demandez une réunion en début d'année. Le PPRE, plus court, est propre à une période et à une équipe.
PPRE ou PAP : comment choisir ?: Le PPRE répond à une difficulté scolaire ponctuelle et se pense sur quelques semaines, sans trouble identifié. Le PAP répond à un trouble des apprentissages durable, constaté par le médecin scolaire, et prévoit des aménagements reconduits chaque année. En cas de doute, l'école commence souvent par un PPRE, puis bascule vers un PAP si les difficultés persistent malgré le soutien.
Combien de temps dure chaque dispositif ?: Le PAI est valable une année scolaire et se renouvelle à chaque rentrée. Le PPRE couvre une période courte, souvent six à huit semaines, puis fait l'objet d'un bilan. Le PAP est réévalué chaque année et suit l'élève jusqu'au lycée. Le PPS suit la durée de la décision de la CDAPH, généralement un à trois ans, avec une équipe de suivi de la scolarisation au moins une fois par an.

Pour aller plus loin

À propos de Nova-Organise : l'annuaire national de professionnels et de structures est déjà en ligne, avec des ressources et des fiches à imprimer. La plateforme complète (outils du quotidien, assistance administrative) ouvre fin août. Ce guide est un document d'information : il ne remplace ni un avis médical, ni une décision de la MDPH ou de l'Éducation nationale.