المصادر
أن تفهم، أن تنظّم، أن تتنفّس
مقالات واضحة وموثّقة حول اضطرابات النموّ العصبي. المحتوى الخاص بالإجراءات الفرنسية يبقى في الموقع الفرنسي.
الفتيات والاضطرابات النمائية العصبية في المدرسة: رصد ما خفي وتكييف الدعم والتوجيه
كيف نرصد العلامات الخفية للاضطرابات النمائية العصبية لدى الفتيات في المدرسة، وكيف نكيف أساليب الدعم والمرافقة والتوجيه التعليمي؟
8 دقائق للقراءة
إخفاء الصعوبات في الفصل: رصد القناع والمطابقة السلوكية لدى التلاميذ ذوي الاضطرابات النمائية العصبية
قد يبذل التلميذ ذو الاضطرابات النمائية العصبية جهداً غير مرئي لإخفاء صعوباته. إليك كيفية رصد إشارات القناع وتكييف التدريس بلطف من الروضة إلى الثانوي.
8 دقائق للقراءة
أدوات ووسائل التواصل المعزز والبديل في الفصل الدراسي: رموز وتطبيقات عملية
دليل عملي للمعلمين والمربين: بنوك رموز مجانية وتطبيقات برمجية للتواصل المعزز والبديل لدعم الطلاب داخل الفصل.
9 دقائق للقراءة
تعديل خطة التعلّم أو إعادة توجيه التلميذ خلال العام الدراسي
كيف تتصرف عندما تلاحظ أن الترتيبات المدرسية الحالية لم تعد تناسب طفلك ذي التنوع العصبي في منتصف العام الدراسي؟ خطوات عملية وتنسيق فعّال.
7 دقائق للقراءة
لقاء بداية العام، مشاركة أولياء الأمور، ومتابعة الدعم المدرسي: محطات أساسية لا تفوتوها
دليل عملي لمحطات بداية العام الدراسي: لقاء التعارف مع المعلمين، تفعيل دور أولياء الأمور، وتنظيم أول اجتماع لمتابعة تكييفات الطفل ودعمه.
5 دقائق للقراءة
تكييف الامتحانات للطلاب ذوي الاختلافات العصبية: خطوات التحضير منذ بداية العام
دليل عملي للأسر والفرق التعليمية للبدء مبكراً في طلب تكييفات وتسهيلات الامتحانات للطلاب ذوي التنوع العصبي.
6 دقائق للقراءة
بعد الاستراحة: استعادة هدوء الفصل بسلاسة
نصائح عملية من 6 خطوات لمساعدة التلاميذ على استعادة هدوئهم وتركيزهم بعد الاستراحة المدرسية بسلاسة وبدون توتر.
3 دقائق للقراءة
حقيبة الرياضة جاهزة بتلقائية: 3 بطاقات لثلاث فئات عمرية
روتين عملي ومناسب لكل عمر لتحضير حقيبة الرياضة أو الأنشطة دون نسيان أو توتر في اللحظات الأخيرة.
4 دقائق للقراءة
الإنصاف ليس المساواة: لماذا لا يكون إعطاء الشيء نفسه للجميع عدلًا؟
إعطاء الشيء نفسه للجميع مساواة، وإعطاء كل شخص ما يحتاجه إنصاف. هذا ما يجعل التسهيل عدلًا لا منّة.
5 دقائق للقراءة
العبء الذهني الخفي على الوالدين والمرافقين
التوقّع والتذكّر والتنسيق: العبء الذهني على المرافقين عمل حقيقي لا يراه أحد. تسميته أول خطوة للتخفيف منه.
6 دقائق للقراءة
العمى الزمني: عندما لا يُحسّ الوقت
كثير من الأشخاص المعنيين بفرط الحركة أو التوحّد لا يُدركون مرور الوقت. ليست هذه لامبالاة، وجعل الوقت مرئيًا يغيّر كل شيء.
5 دقائق للقراءة
تعلّم قراءة الساعة: الطريقة التي تنجح فعلًا مع الأطفال
قراءة ساعة بعقارب من أكثر المهارات تجريدًا في المرحلة الابتدائية. إليك تدرّجًا من خمس خطوات مجرَّبًا في المدرسة والبيت.
8 دقائق للقراءة
آخر مساء أحد في العطلة: مزيج مشاعر طبيعي
الشوق، والخوف، والتعب قبل أن يبدأ أي شيء: مساء ما قبل العودة إلى المدرسة لا يجب أن يُعاش بحماس مصطنع.
3 دقائق للقراءة
اضطراب فرط الحركة وتشتّت الانتباه عند الكبار: العلامات والتقييم وما يساعد
اضطراب فرط الحركة وتشتّت الانتباه لا يتوقّف عند الطفولة. كيف يظهر لدى الكبار، وكيف يجري التقييم عادةً، وأي استراتيجيات تخفّف العبء فعلًا.
6 دقائق للقراءة
التوحّد لدى البالغين: التشخيص المتأخّر والدعم
عدد متزايد من البالغين يكتشفون أنهم من طيف التوحّد في وقت متأخّر من حياتهم. ماذا يعني التشخيص المتأخّر، وما ثمن التمويه، وكيف يبدو الدعم.
6 دقائق للقراءة
عسر القراءة وعسر التآزر الحركي والإعاقة الذهنية عند البالغين
اضطرابات التعلّم النوعية لا تنتهي بانتهاء المدرسة. ما الذي يتغيّر في حياة البالغين، وأي تسهيلات تبقى فعّالة.
6 دقائق للقراءة
الأدلّة المصوّرة القصيرة عن اضطراب فرط الحركة: لمن تفيد فعلًا
كتب قصيرة وغنية بالصور عن اضطراب فرط الحركة وتشتّت الانتباه: ما تُحسنه، ولمن تناسب، وحدودها، وكيف تُستخدَم مع طفل أو زميل.
5 دقائق للقراءة
الأدلّة المصوّرة القصيرة عن التوحّد: ما الذي تضيفه
الفروق الحسّية، والقواعد الاجتماعية غير المعلَنة، والحاجة إلى التوقّع: ما يشرحه الدليل المصوّر جيدًا، وما لا يمكنه أن يعوّضه.
5 دقائق للقراءة
الانتصارات الصغيرة التي لا يراها أحد (وتُحسب رغم ذلك)
وجبة بلا مفاوضات، وليلة بلا استيقاظ، وكلمة قيلت لأول مرة: انتصارات يصعب شرحها لشخص من الخارج، وتستحقّ أن تُعترَف بها.
4 دقائق للقراءة
اضطراب فرط الحركة، والتوحّد، واضطرابات التعلّم: عمّا نتحدّث بالضبط؟
ما الذي يشمله مصطلح الاضطراب النمائي العصبي، وكيف تختلف الملفات الرئيسية، ولماذا تتزامن كثيرًا فيما بينها.
8 دقائق للقراءة
إرهاق القرار: لماذا يبدو سؤال "ماذا سنأكل الليلة؟" مستحيلًا بعد يوم عمل
يوم عمل يُدار دون عناء كبير، ومع ذلك يوقف سؤال بسيط في السابعة مساءً كل شيء. ماذا يعني إرهاق القرار لشخص بالغ لديه فرط الحركة ونقص الانتباه أو التوحد أو اختلاف في النمو العصبي، وثلاث وسائل عملية لتفادي ترك كل شيء إلى المساء.
4 دقائق للقراءة
محتوى إعلامي. لا يُعدّ تشخيصًا ولا نصيحة طبية، ولا يُغني عن متابعة مهنية.