Recursos
Comprender, organizarse, respirar
Artículos claros y con fuentes sobre los trastornos del neurodesarrollo. El contenido propio de los trámites franceses permanece en el sitio en francés.
Chicas y trastornos del neurodesarrollo en la escuela: detectar lo invisible, adaptar el apoyo y la orientación
El TEA y el TDAH suelen detectarse más tarde en las chicas por el camuflaje social. Claves para identificar señales sutiles en clase y orientar su futuro.
8 min de lectura
Camuflar las dificultades en clase: cómo detectar el masking en el alumnado con TND
Un alumno con TND que parece ir bien puede estar haciendo un esfuerzo invisible y agotador. Claves para detectar el camuflaje o masking en el aula.
8 min de lectura
Recursos de CAA: pictogramas, herramientas y apoyos para el aula
Pictogramas gratuitos, programas, aplicaciones y recursos prácticos de comunicación aumentativa y alternativa (CAA) para el aula.
9 min de lectura
Ajustar o reorientar los apoyos de un alumno a mitad de curso
Qué hacer cuando las medidas escolares no encajan: señales de alerta, niveles de ajuste y pasos para revisar los apoyos sin esperar a final de curso.
7 min de lectura
Reunión de inicio de curso, participación de familias y revisión de apoyos: tres citas clave
Consejos prácticos para preparar la reunión de inicio de curso, la participación escolar y la primera revisión del plan de apoyo educativo.
6 min de lectura
Adaptaciones en los exámenes: cómo solicitarlas y prepararlas a tiempo
Guía práctica para solicitar y coordinar a tiempo las adaptaciones en exámenes para alumnos con TDAH, dislexia o autismo.
6 min de lectura
Después del recreo: volver a clase con calma y sin prisas
Volver del recreo con calma es posible. Descubre una rutina de 6 pasos sencillos y visuales para retomar la atención en clase sin estrés ni prisas.
3 min de lectura
La bolsa de deporte, lista sin agobios: 3 fichas para 3 edades
Una misma rutina adaptada a cada edad: prepara la bolsa de deporte o extraescolares sin olvidos ni estrés de última hora.
4 min de lectura
La equidad no es la igualdad: por qué dar lo mismo a todos no es justo
Dar lo mismo a todos es igualdad. Dar a cada persona lo que necesita es equidad, y es lo que convierte una adaptación en justicia y no en un favor.
5 min de lectura
La carga mental invisible de madres, padres y personas que acompañan
Anticipar, recordar, coordinar: la carga mental de quien acompaña es un trabajo real que nadie ve. Nombrarla es el primer paso para aligerarla.
6 min de lectura
Ceguera temporal: cuando el tiempo no se siente
Muchas personas con TDAH o autismo no perciben el paso del tiempo. No es descuido, y hacer el tiempo visible lo cambia todo.
5 min de lectura
Aprender a leer la hora: el método que de verdad funciona con los niños
Leer un reloj analógico es una de las habilidades más abstractas de primaria. Una progresión en cinco pasos, probada en la escuela y en casa.
8 min de lectura
El último domingo por la tarde de las vacaciones: una mezcla de sentimientos normal
Impaciencia, aprensión, cansancio antes incluso de empezar: la tarde previa a la vuelta al colegio no tiene por qué vivirse con entusiasmo forzado.
3 min de lectura
El TDAH en adultos: señales, evaluación y qué ayuda
El TDAH no se queda en la infancia. Cómo se manifiesta en la edad adulta, cómo suele funcionar la evaluación y qué estrategias reducen de verdad la carga.
6 min de lectura
El autismo en la edad adulta: diagnóstico tardío y apoyo
Cada vez más adultos descubren tarde que son autistas. Qué implica un diagnóstico tardío, qué cuesta el enmascaramiento y cómo es el apoyo.
6 min de lectura
Dislexia, dispraxia y discapacidad intelectual en la edad adulta
Los trastornos específicos del aprendizaje no terminan cuando termina la escuela. Qué cambia en la vida adulta y qué adaptaciones siguen funcionando.
6 min de lectura
Guías ilustradas breves sobre el TDAH: a quién ayudan de verdad
Libros breves y muy visuales sobre el TDAH: qué hacen bien, a quién les vienen bien, sus límites y cómo usarlos con un niño o con un compañero de trabajo.
5 min de lectura
Guías ilustradas breves sobre el autismo: qué aportan
Diferencias sensoriales, reglas sociales no dichas, la necesidad de previsibilidad: lo que una guía ilustrada explica bien y lo que no puede sustituir.
5 min de lectura
Las pequeñas victorias que nadie ve (y que cuentan igualmente)
Una comida sin negociación, una noche sin despertares, una palabra dicha por primera vez: las victorias difíciles de explicar desde fuera merecen ser reconocidas.
4 min de lectura
TDAH, autismo, trastornos del aprendizaje: ¿de qué estamos hablando en realidad?
Qué abarca el término condición del neurodesarrollo, en qué se diferencian los principales perfiles y por qué se combinan tan a menudo.
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Fatiga de decisión: por qué "¿qué cenamos?" puede parecer imposible después de un día de trabajo
Una jornada laboral llevada sin demasiados problemas y, sin embargo, una pregunta sencilla a las 19h lo detiene todo. Qué es la fatiga de decisión para un adulto con TDAH, TEA o una diferencia del neurodesarrollo, y tres palancas concretas para no dejarlo todo para la noche.
4 min de lectura
Contenido informativo. No constituye un diagnóstico ni un consejo médico y no sustituye un seguimiento profesional.